مداخل تطوير منهاج مادة التربية الإسلامية في ضوء حاجيات المتعلم ومطالب المجتمع رؤية تأسيسية

يسعى هذا البحث إلى النظر في التطورات المعرفية والقيمية والاجتماعية المتسارعة التي يعرفها المجتمع المعاصر، التي تقتضي من المناهج التعليمية مراجعة وتطويرا دائمين من أجل الاستجابة لحاجات المتعلمين من أجل النجاح في حياتهم، وتلبية انتظارات المجتمع من المدرسة باعتبارها من أهم المؤسسات الاجتماعية. وقد تناول البحث المداخل الكفيلة بأن تجعل عملية تطوير مادة التربية الإسلامية مستجيبة لحاجيات المتعلم ومطالب المجتمع، فحددتها في مداخل ثلاثة: المدخل الإبستمولوجي وأثره في تحديد ماهية مادة التربية الإسلامية، والمدخل القيمي والمفهومي وأثره في تطوير بنية منهاج المادة. وقد خلص البحث إلى أن مادة التربية الإسلامية باعتبارها استجابة لحاجات المتعلمين والمتعلمات ومطلب أصيل للمجتمع، يجب أن يترفّع التداول في تعديلها وتطويرها عن مختلف المقاربات الإيديولوجية، وأن تكون الاختيارات المنهاجية ضمن دائرة المتفق عليه مجتمعيا؛ أن مادة التربية الإسلامية مادة دراسية تنهل من المعرفة الشرعية المستمدة أساسًا من الوحي والتراث الإسلامي، لكنها مادة تعليمية لها برنامجها ومفرداتها وتدريسيتها ومنهجيتها التي تتميّز بها.